U ovoj knjizi evaluacija je predstavljena, s jedne strane, kao pomoć pri učenju i instrument za procenu (kvalitativna evaluacija), a s druge strane kao merni instrument (kvantitativna evaluacija), i u oba slučaja zasniva se na pedagogiji ciljeva primenjenoj na komunikativni i akcioni pristup nastavi. Drugim rečima, formativnoj kriterijumskoj evaluaciji daje se prednost tokom učenja, a preciznom merenju postignuća u sumativnim bilansima.

Ovo delo je namenjeno studentima, nastavnicima i edukatorima.

Težnja mu je da istovremeno bude:

- vodič, da bi se objasnilo kako su i zašto pojmovi predstavljeni u Zajedničkom evropskom referentnom okviru postali neophodni evaluatorima;
- pomoć u usvajanju pomenutih pojmova (progresija, nivoi, deskriptori...)
- podsetnik, kako bismo se prisetili teorijskih aspekata vezanih za evaluaciju, već pomenutih u izdanju iz 1991. godine;
- oslonac, da bi se na osnovu tipskih listova mogle razraditi evaluacione aktivnosti na svakom nivou učenja i za svaku jezičku kompetenciju;
- instrument koji omogućuje da se povežu teorija i praksa.

Prevod knjige L´évaluation et le Cadre européen commun, CLE international

B5, 151 strana, mek povez, latinica